吉林省第四届小学教学名师总结表彰暨小学区域性教研协作体“学生学习方式变革”项目式教研活动（吉林市站）圆满结束

　　为推动全省小学教师专业发展，提高教育教学质量，加强教研工作的综合化、主题化、序列化，切实推进我省小学教育教学优质均衡发展，促进全省小学教育质量与办学水平的整体提升，9月24-25日，学院主办的吉林省第四届小学教学名师总结表彰暨小学区域性教研协作体“学生学习方式变革”项目式教研活动（吉林市站）在吉林市第二实验小学开幕。省教育学院小学教研培训部主任孙世梅，吉林市教育学院副院长赵双菊，省教育学院小学教研培训部全体教研员，吉林市教育学院小学教研培训部主任王铁红，以及来自全省各地500余位学科教研员、教师代表参加会议。会议特别邀请长江学者特聘教授、东北师范大学校长助理、东北师范大学附属小学校长于伟作专题报告。开幕式由吉林市教育学院小学教研培训部主任王铁红主持。

　　吉林市第二实验小学路增垚校长代表承办方致辞，路校长在致辞中提到：学校将以本次活动为契机，以区域教研协作体为载体，以教学真实存在的问题解决为研究重点，为实现全省小学教育优质均衡发展做出积极贡献。

　　省教育学院孙世梅主任对第四届教学名师评选活动作了全面、深入的总结。在总结中，孙主任提到：本届新秀、精英评选经过了两轮多场次的比赛，从评选的结果和评选所带来的广泛而积极的影响来看，本届名师评选活动在原有历届比赛的基础上，更好地实现了教学研究的功能、优秀成果的辐射功能和学科教学改革的引领功能。评选中呈现出如下亮点：体现较强的学术研讨性，深度引领学科教学研究；体现鲜明的导向性，引导教师专业发展方向；体现教研的普惠性，发挥优秀教研成果的辐射作用；体现组织的严密性，统筹规划大赛全过程。同时，针对不足之处，比如：教师专业素养、学科之间、地区之间不均衡和学科品性定位不准、教学目标把握不准、教学内容确定不准等问题，孙主任进一步做了分析并提出改进策略。与会代表普遍反映，名师评选活动总结既充满学术气息，又凝心聚力；既充分肯定了省、市、县、校四级教研机制在以往工作中的合力作用，又为未来全省小学教研工作的开展指引了方向。

　　于伟校长就“课程优化与学习方式创新”进行了专题讲座，他在报告中从如何认识儿童，为什么要进行学生学习方式变革，课程与学习方式变革之间有何关系，学校和教师如何进行课程优化等方面，为与会代表作了一场精彩的学术报告。在报告中，他还分享了东北师大附小近年来的课程改革成果，使得报告既有理论高度又有案例所承载的实践策略。代表们认为这场报告既体现了高端引领，同时又十分接地气。

　　吉林市第二实验小学副校长、特级教师、正高级教师张晓华作了“聚焦学习方式转变，创新优化校本课程”的专题报告。报告分为三部分：从“碎片”走向“系统”，优化重组课程内容；从课程走向课堂，撬动学习方式的变革；从“封闭”走向“开放”，实现全面育人。张校长的报告诠释了学校如何在顺应教育理念下，有效统整、优化国家、地方和学校三级课程体系，尤其介绍了学校实施的“一主二合三分”教学模式、“一四三”课堂提效策略、问题引领策略、审辨思维能力培养、思维导图等经验做法，令与会代表颇为受益。

　　在现场教学环节，来自吉林省第二实验学校、吉林、辽源、四平、公主岭等地的12位优秀教师为大会呈现了6个学科的课堂教学。会议还安排了基于主题的评课、研课，与会专家以及省市教研员对课堂教学做详细点评。本次活动，还安排了第二教研协作体成员单位：吉林省第二实验学校、吉林市、四平市、辽源市、公主岭市代表作基于主题的经验交流。

    9月25日中午，孙世梅主任对本次活动进行了总结。孙主任采用“看图说话”的方式，对本次第二教研协作体活动呈现出的高占位、高品质、高效率、高效益等特点给予了充分的肯定。最后，由孙世梅主任将教研协作体的旗帜传到第三协作体成员单位通化市教育学院小学教研部主任邹秀娟手中。在与会人员热烈的掌声中，本次活动圆满落下帷幕。

　　吉林省第四届小学教学名师总结表彰暨小学区域性教研协作体“学生学习方式变革”项目式教研活动（吉林市站）是深化教研机制创新、教研资源整合、教研方式改革的又一重要举措。学院小学教研培训部将继续引领、团结全省各教研协作体，更好地发挥各协作体的自主性与创造性，为推进全省小学教研工作不断作出新的贡献。

小学教研培训部 张陆慧