研训助力强内涵，提质增效在行动——2022年吉林省教育学院职教国省培暑期培训综述

本网讯（职成研训学院 供稿）2022年7月18日—8月24日，吉林省教育学院圆满完成了2022年度职教国、省培共22个项目和1个国家级示范项目的培训任务，项目实施部门为职成研训院。

本次培训职成研训院秉承“适需、求实、助行、促变”的基本原则，通过调研学员培训需求，精准建构专业化课程，精细设计服务管理环节，精选职教优质师资，将学员期盼的培训内容与专家专题讲座、名师授课观摩、企业操作实践等培训形式相结合，在培训中真正做到理实结合、边学边做，实现了设定的预期的培训目标，获得了学员的高度评价。

本次培训具有以下几方面的特点：

一、明确目标导向，追求培训实效

根据培训项目设定的培训目标，聚焦“专业化、内生性、质效强”思行取向，紧密围绕来自于全省各职业院校1250名参训教师、校长的培训需求，进一步细化高职类信息技术应用能力提升、中职类公共基础课教学能力提升、教师企业实践、学生管理质量提升、劳动教育质量提升等项目内容，科学制订培训方案，设计培训主题、内容及模式，充分体现差异化和个性化的特点，突出培训的针对性和实效性。

二、精选优质师资，凸显职教特色

为推进“三全育人”、打造“研训赛一体”的吉林职教品牌，确保培训质量，职成院精选优质师资，打造精锐授课团队。为强化职业精神和劳模精神，聘请了国家级专家，如长春汽车工业高等专科学校校长、一级教授（院士级）专家李春明教授，中车长春轨道客车股份有限公司“大国工匠”李万君等。围绕教师专业发展需求，聘请了省内外职业教育各专业的名师大家进行专题讲座，提升培训效果。同时采取多种方式，强化教师实践，设置的实践性课程占培训课程总量的50%以上，加强跟踪指导，解决教师的专业发展瓶颈问题，落实成果转化与应用，凸显了职业教育理实一体、工学结合的类型特色。

三、强化过程管理，提升培训实效

为了提高国家级、省级培训工作的质量，强化过程管理，提高培训效率，职成院围绕培训管理工作制定出台了《培训班主任工作职责》。明确了热情、严谨的服务定位，在培训业务管理、班级管理和学员管理工作中，做到流程严谨、分工明确、责任清晰。本次培训特别重视了开班式和结业式，以庄重的仪式感，增强学员参与培训的积极性、严肃性和规范性，努力打造“有深度、有温度、有长度”的培训，提升了培训效率。针对疫情的影响，我们采取线上线下同步课堂这一混合式培训模式，体现了更强的灵活性。

在本次培训中，职成研训院秉持 “进德修业，自强不息”的院训精神，努力打造“研培赛一体”培训模式，全程采用信息化管理手段，提高了培训评估的客观性和科学性。发扬严谨求实、团结协作、勇于担当的团队精神，提升了培训工作的专业认可度和声誉辐射度。