学院高中研训部举办吉林省普通高中英语学科新教材教学策略线上研讨会

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发表时间:2022-06-27 14:44

本网讯(高中研训部 徐卓)为贯彻落实《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《吉林省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》等文件精神,按照学院2022年教研培训工作计划及高中部工作要点,学院高中研训部于5月31日依托腾讯会议组织召开了吉林省普通高中英语学科新教材教学策略线上研讨会。吉林一中王春芳老师、东北师大附中展鑫磊老师、吉大附中田琦老师和东北师大附中师雅巍老师分别就基于语篇分析的阅读理解和语篇赏析课教学设计、基于语篇分析的读后续写课教学设计、基于语篇分析的听力理解课教学设计、高考读后续写题型解读及教学建议作了专题讲座。超过3000名英语教师参加了线上会议,覆盖全省全部224所普通高中。

王春芳老师以A SUCCESSFUL FAILURE(Book 6 Unit4) 一课为例,讲解了语篇分析及教学设计要义。就语篇分析,首先,王老师强调了文本解读时需要回答的三个具体问题:第一是what,即语篇的主题和内容是什么。第二是why,即语篇的深层含义是什么,语篇所承载的价值取向是什么。第三是how,即语篇具有什么样的文体特征和内容结构,语篇的编排、段落之间有什么关联,以及具有怎样的语言特点。王老师在回答这三个具体问题的基础上进一步分析了目标语篇的文体特征、内容结构以及语言特点是如何为主题呈现服务的。从这个角度出发,王老师展示了一节令人信服的阅读理解和语篇赏析课设计。这节课深化了学生对文本的理解,强化了学生的基础知识,指导学生完成了控制性写作,为学生自如写作奠定基础。


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东北师范大学附属中学展鑫磊老师作了题为“以读促写教学实践案例—— U1B7 The Time Machine”的主题讲座,重点分享了在新课程背景下单元写作教学的设计心得。展老师采用bottom-up和top-down相结合的方式,帮助学生对语篇的内容和形式进行宏观的整体理解,在此基础上,以句子为单位识别语篇语义上的连贯。展老师的教学设计以任务为驱动,对教材提供的教学环节加以调整和优化,帮助学生在使用语言知识的同时提升语言能力。


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吉大附中的田琦老师ENVIRONMENTAL PROTECTION (U3B6)Listening and Speaking一课为例,探讨了访谈型听力语篇的特征、文本分析方法以及教学设计要义。访谈型听力语篇一般以受访者为主体,以采访者的问题为主导。因此,采用“语境—语篇—语言”的自上而下和自下而上相结合的分析路径,紧紧围绕问题,分析采访者和受访者的语音特征及语篇中小句的主位推进模式,最终找到事物发生的“因果”关联。为促进这一思维的落地,田老师采用多种模态协同发展的听力教学模式进行教学设计:即变单一的“听”为双通道的“视听”,将“时间性”的声音转化为“空间化”的图像或文字,将“瞬间性”的学习变为“可延伸性”的学习,将听力学习的“短时记忆”变为“长时记忆”。这种多模态协同发展的听力教学模式为学生的语言分析和语言实践搭建了有效的脚手架。


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东北师大附中师雅巍老师作了题为《高考读后续写题型解读及教学建议》的专题讲座。师老师首先解读了读后续写题型命题依据: 读后续写题型充分依据课程标准,重视学科核心素养的考查,其中读写素养(含阅读与写作能力、文本分析与处理能力)、思维素养(含逻辑思维、批判性思维、创新思维)是这个题型体现最为充分的两个方面。师老师然后分析了题型命题要求、能力考查和评分标准。在此基础上,师老师分享了教学中总结的解题策略: 通读全文,明确语篇主旨;分析人物及故事线索;了解语言特点;进行合理推断;注意准确表达。最后,师老师针对毕业年级和非毕业年级分别给出了教学建议: 夯实必备的写作基础;强化语篇学习策略;紧扣教材主题语境开展复习。


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最后,学院高中部英语教研员徐卓老师结合本次会议主题进行了总结发言。首先,语篇分析能力是英语教师最重要的基本功,教师们要持续扎实提升自身语篇分析能力。语篇分析时,要抓住衔接和连贯这两个语篇分析的关键点,深入分析意义间的逻辑关系,绘制出语篇结构图,努力把文章读短、读透,读出重点,读出线索,读出作者背后的观点、态度和意图。第二,教学设计应立足于教材内容和教材提供的教学活动。同时,充分重视学生需求,以学生需求为主要依据调整教学设计。第三,作业是教学的有机组成部分,应高度重视。课前作业要为学生课堂学习和知识结构化奠定基础。课后作业要有效地促进教学内容的落实、巩固和深化。第四,读后续写应以充分的阅读为前提。读后续写能力的培养重在平时,高一、高二年级要持续提高学生读的质量,让学生有充足的对文本独立分析的过程。教师要基于文本精心设计说和写的内容,促进学生表达能力的提高。


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本次活动以满足广大教师的实际需求为出发点,有效地促进了教师对新教材的理解,得到了各市教研员的大力支持和广大教师的积极响应,必将有利于推动高中英语新课程的实施。


文章分类: 学院新闻