学院小学研训部组织召开全省小学教研工作会议

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发表时间：2022-03-31 14:32

本网讯（小学研训部王英杰）学院小学研训部于3月30日上午以远程在线的方式，召开了2022年小学教研工作协调会议，科学谋划我省2022年小学教研工作，积极探索教研的新思路和新方法，确保教研工作在“十四五”发展规划下科学有序地向前推进。

出席本次会议的有学院副院长赵准胜和教研办、小学教研培训部负责人，小学研训部各学科教研员、全省各市（州）、县（市、区）小教部主任、省直属学校校长参加了本次会议。

会上，赵准胜在讲话中从“重视育人导向，落实立德树人根本任务；深入调查研究，精准教研指导和服务；强化顶层设计，助推吉林教育振兴；研培深度结合，促进教师专业发展”等几个方面对如何深度开展教研培训工作，以及下一阶段如何把小学教研培训工作做得具有前瞻性、特色化进行了深入的指导。

会议得到了市-县-校教研机构的大力支持，各地区都精心准备，组织和协调相关人员撰写本地区、学校（省直）2021年度的典型经验和特色做法。长春市基础教育研究中心小学教研室主任肖宇轩、吉林市教育学院小学教育研训部副主任唐德喜、四平市教育学院小学研训部主任田露、东北师范大学附属小学常务副校长赵艳辉、吉林省第二实验学校副校长孙成群、长春吉大附中力旺实验小学校长温剑等6位同志分别代表本地区和本校（省直）进行了经验分享，为今后小学教研工作提供了新思路和新方法。

长春地区以教研转型推动基础教育高质量发展，注重开展常态教研、探索供需教研；深化主题教研、推进联合教研；落实“双减”要求，开展序列研究。同时，加强全员培训、典型选树、高端研修，推进“互联网+教研”，形成了多元共存的教研新生态。

吉林地区小学教研工作注重落实立德树人根本任务，以推动教师专业化发展为目标，以吉林省教育规划重点课题为依托，全力实施名优教师建设工程，构建起以科研为引领、以教研为核心、以研修为支撑的教师专业化发展策略体系，创设研培一体的工作运行机制，形成了有区域特色的研培结合工作范式。

四平地区围绕“核心素养如何落实课堂”及“研究异学段教学衔接”的教研工作思路，以提升小学阶段教学质量为目标，开展精准教研为实施路径，结合“双减”政策，不断探索和实践中小幼教育教学有效衔接路径，突破各学段教学衔接壁垒，实现学科教学“整体育人”的功能，开创“各学段无缝衔接、校际全面协作”的教研工作新局面，全力打造中小衔接教学教研共同体的新模式。

东北师范大学附属小学从素养导向、综合育人和减负提质等方面介绍了教研工作特色。分享了双减政策下的立德树人、五育并举的育人观；项目化学习，让素养生长的课程观；尊重规律，无痕衔接的学生观；优化设计，减负提质的作业观；化考为“游”，综合评价的评价观。

吉林省第二实验学校创新研发了文化基础课、兴趣拓展课、实践创新课三大课程群，努力实现从一个都不能少到人人都出彩的跨越。学校的课程建设全面指向学生发展核心素养，多元立体的社团选修课程为每一个生命个体全面而充分的发展提供了可能。

长春吉大附中力旺实验小学将“启发潜能”教育理念与本校教研特色相结合，基于教师和学生的“最近发展区”，挖掘每个教师和学生的优势潜能，学校的所有教研建构都指向为学生、教师创设更多可能的未来。

会上，学院小学研训部副主任李子良进行了2022年吉林省小学教研工作部署，他强调面对全面深化改革、落实立德树人根本任务，面对“指尖知识时代”数字化学习下的教研转型，教研部门要积极探索进一步服务教育决策、推进课程改革、促进教师专业发展的思路与对策。同时，围绕“探究‘双减’政策下，提质增效的有效策略”这一教研主题，对2022年小学教研工作要点进行了深度解读。

此次教研工作会议，深入总结了2021年的典型经验、特色做法，同时，对新一年的工作做了很好的顶层设计和具体谋划。

1.学院赵准胜副院长讲话.png