国家教师发展协同创新基地 | 研究成果推介（三十二）

编者按——

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》等决策部署进行实验铺垫，教育部支持吉林省以吉林省教育学院为龙头建设国家教师发展协同创新实验基地，从加强体系建设、建立协同机制、集聚优质资源、创新发展模式等四大方面开展协同创新实验，为国家提供区域教师发展协同创新的典型范例。2019年9月，教育部教师工作司任友群司长出席基地启动仪式，基地建设各项工作全面铺开。

目前，基地建设第一周期任务已基本完成，系列研究成果陆续发布。经过专家组验收评审，已遴选出部分基地建设优秀成果。为进一步做好基地建设成果宣传推介工作，我们开设“国家教师发展协同创新实验基地建设”专栏，围绕不同主题和角度对基地研究成果、优秀实践案例及专家视点文章进行推介，敬请各位读者关注。

本期推介吉林省初中体育李卫红名师工作室李卫红《培育中小学体育教师“小初一体化”培训的精品课程》的相关研究成果。

该研究聚焦当前中小学体育教育中“小初脱节、内容重复、培训碎片化”等问题，立足“健康第一”教育理念，探索构建系统化、一体化的体育教师培训课程体系。研究以吉林省中小学体育教学实际为依托，通过文献分析、行动研究、个案追踪等方法，系统梳理了小初体育课程目标、内容、评价的衔接现状，提出“技体融合、目标贯通、评价连贯”的三位一体建设路径。研究明确了小学阶段重基础体能与兴趣培养，初中阶段强调技能提升与自主锻炼能力发展的阶段性目标，构建了涵盖篮球、足球、健美操等项目的一体化课程内容体系，并创新性地提出学生体育学习档案的跨学段延续机制。成果形成了具有理论深度与实践价值的精品课程框架，开发了系列培训资源，推动了校本课程建设与教师专业发展。该研究填补了省内“小初一体化”教师培训课程的空白，为体育课程一体化改革与国培、省培项目优化提供了可复制、可推广的范式，对提升体育教师专业素养、促进学生核心素养持续发展具有重要意义。

（初审：陈睿 复审：李玉哲 终审：吴限）