国家教师发展协同创新基地 | 研究成果推介（三十）

编者按——

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》等决策部署进行实验铺垫，教育部支持吉林省以吉林省教育学院为龙头建设国家教师发展协同创新实验基地，从加强体系建设、建立协同机制、集聚优质资源、创新发展模式等四大方面开展协同创新实验，为国家提供区域教师发展协同创新的典型范例。2019年9月，教育部教师工作司任友群司长出席基地启动仪式，基地建设各项工作全面铺开。

目前，基地建设第一周期任务已基本完成，系列研究成果陆续发布。经过专家组验收评审，已遴选出部分基地建设优秀成果。为进一步做好基地建设成果宣传推介工作，我们开设“国家教师发展协同创新实验基地建设”专栏，围绕不同主题和角度对基地研究成果、优秀实践案例及专家视点文章进行推介，敬请各位读者关注。本期推介长春教育学院周士玲《市级学科骨干教师管理模式创新》相关研究成果。

该研究以长春市市级学科骨干教师队伍建设为对象，立足区域实际，围绕骨干教师的遴选、培养、管理与使用等关键环节，系统探索了“互联网+项目引领、任务驱动、分段实施、多元混合”的骨干教师管理模式。研究通过文献分析、调查问卷、案例研究、行动研究等方法，构建了科学合理的骨干教师遴选量化体系，创新实施“两段混合式”认定培训，完善了名师工作室运行机制，形成了“选、培、管、用”一体化的管理体系。研究成果包括多项教学成果奖、政策文件、培训课程资源、研究报告及学术论文，有效解决了骨干教师遴选标准不科学、培训形式单一、管理制度不健全、城乡发展不均衡等实际问题，显著提升了骨干教师的专业素养和示范引领作用，为区域教师队伍高质量发展提供了可复制、可推广的实践经验。

（初审：陈睿 复审：李玉哲 终审：吴限）