学院圆满完成河南省“国培计划”多个县级教师培训团队研修项目

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发表时间:2023-09-22 09:17

本网讯(省中小学幼儿教师培训中心 苏经纬)根据《河南省教育厅关于组织实施2023年河南省“国培计划”“省培计划”的通知》(教师〔2023〕251号)要求,学院省中小学幼儿教师培训中心于近期完成了对河南省民权、永城、封丘三个项目县150名县级教师培训团队成员的培训任务。培训旨在引领参训教师深入学习国家和河南省有关教师培训工作的文件要求与工作部署,准确把握县级教师培训团队工作的新形势和新任务,提高培训团队在县域高质量开展教师培训项目、高效组织开展“国培计划”“省级计划”等项目中的研究指导和支持服务能力,提升培训方案设计实施、指导名师名校长工作室建设和校本研修的能力,助推县域教师培训工作高质量发展。

整体项目实施力求实现“六个精准”:

一是精准把握培训需求。学院吉林省中小学幼儿教师培训中心项目团队深度对接三个项目县,在全面把握培训需求的基础上,特别强调科学引领培训需求并精准回应培训需求,确保培训项目精准实施,提质增效。

二是精准设计培训主题。利用专业调研工具,从国家教育政策要求、区域教育发展需求、培训对象岗位职责分析、学员发展需要等多个维度,为培训对象精准画像,将培训主题聚焦到学员工作和学习要解决的核心问题上。

三是精准配置培训内容。反复打磨培训方案,精心调整课程计划,协同完成U-G-S任务清单,在全面统筹共性需求前提下,积极回应民权、永城、封丘三个项目县的个性化需求。充分利用国家智慧教育平台和“码上研训”等在线研修工具,开发开设异步在线课程,支持教师训前的前置研修、训中的拓展学习和训后的跟踪指导。

四是精准选择培训方式。依据项目特点,灵活选用专题讲座、案例研修、名校访学、跟岗实践和自主研修等多种培训方式,强调行动研究、注重实践性课程。实践性课程达到50%以上;创新实施线上线下融合一体的混合培训,支持教师泛在学习、常态研修;延长服务周期,将训后跟踪作为培训项目的组成部分一体化设计,推动学以致用、知识迁移和培训成果转化。

五是精准实施质量管理。积极借助信息化技术手段,研制信息技术支持下的参训教师训前、训中、训后全过程质量管理实施方案,建立训前深度沟通机制,让参训教师提前了解培训主题、课程设置、授课专家、学习要求、管理制度等项目内容等。建立教师专业发展大数据,精准记录教师培训信息,对教师学习过程和效果进行综合评价,适时提供反馈和跟踪指导,通过项目实施积极推进教师研修数字化转型。

六是精准预设培训成果。严格按照不同项目县的培训成果要求,指导参训教师培训成果的产出、汇集、评价与转化,生成一批高质量、有特色、用得上的精品课程资源;重点选取一批有代表性的参训教师,进行长周期的跟踪指导,并形成行动研究报告,持续推动教师研修的精准化和长效化。

目前,三个项目已相继完成,从项目设计到课程安排,从生活服务到专家指导,从小组研讨到名校访学,本次培训团队研修项目得到了参训学员的全面认可,同时,也得到了河南省教育同仁的充分肯定称赞。下一步,学院省中小学幼儿教师培训中心还将组织专家团队赴河南省永城市、封丘县开展训后跟踪指导,为提升河南省相关县区的教师教育教学水平、助力县域教师发展体系建设做出更大的贡献。


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