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《吉林日报》要闻版头条报道我院实施的农村校长助力工程项目

点击数:2750 录入日期:2016-12-05   来源:宣传部 

2016年12月4日,《吉林日报》于第2版要闻版头条对我院实施的农村校长助力工程项目进行了深入报道,题为:为农村校长制作“美味大餐”——记省教育学院“农村校长助力工程”。

全文如下:

为农村校长制作“美味大餐”

——记省教育学院“农村校长助力工程”


本报记者 任爽 通讯员 邹文武 刘文彧

 

“这次培训就是为农村校长做的美味大餐,解决了我们在校园管理和校园文化建设方面的问题。”来自云南省德宏州盈江镇第二初级中学校长张兴成这样评价他刚刚参加过的培训课程,“我将把培训所学融入到实际工作中,把自己的学校办得更加出色。”


    让张兴成“点赞”的培训——边远贫困地区农村校长助力工程项目,是教育部于2013年启动的首个国家级示范性农村校长培训项目,旨在解决农村校长国家级培训机会偏少、整体素质和办学治校能力不高等问题。自项目启动以来,省教育学院已连续4年承担“农村校长助力工程”,至今已有来自全国25个省份、18个民族的397名边远贫困地区农村中小学校长,在这里完成研修课程。学院的培训教育效果更是连续3年获得教育部评估排序第一名。
倾情服务彰显培训情怀


    尽管省教育学院每年会有40天左右的暑假,但学院中小学校长培训中心的老师却常常与之失之交臂。“要制作问卷,征求校长学员对培训的需求;要电话沟通,了解他们的习惯,解答他们的疑问;还要联系授课专家,商定上课内容和时间……”从2013年就开始参与“助力工程”筹备的夏斌老师,说起暑期工作头头是道。


    不仅仅是夏斌,参与培训工作的每一位教师都很清楚自己的职责。每次项目开班前,学院领导都会召集全院相关部门召开筹备会,对项目运行过程中的各项工作进行统筹安排,大到项目的设计框架,小到学员课前半小时的活动内容,每个环节都精心安排。


    夏斌说,这就是学院的培训理念——以学员为本,而这一理念也体现在培训的方方面面。食堂里,有专门为少数民族和中西部学员供应的特色饮食;学习中,“个性化小组桌签”“微笑出勤板”“体育用品箱”尽展人文关怀;开课前,显示专家信息的PPT为学员学习提供了方便……
实践证明,“以学员为本”的倾情服务在帮助学员全身心投入培训学习方面起到了积极作用,类似的评价每年都会出现在学员的离别留言中,归属感与亲切感有效地增强了学员的融入意识与学习意识。


    优化设计增强培训效果


    参加班子例会、教师例会,进行教学研讨、教师文化交流,观看学校德育教育、社团活动……“十一”前,在“助力工程”的第二课堂——长春市仙台小学,6名校长学员深入教学现场,充分了解学校的管理理念和校园文化。


    “这种学习方式叫‘影子培训’,是‘助力工程’优化设计的亮点和最受学员欢迎的环节。”培训项目首席专家龚玲说,提升农村校长的教育自省、自信、自觉,破解他们办学中的难点和热点问题,是校长学员对培训的渴望,也是我们设计培训路径的方向和增强培训效果的关键,而这些诉求都离不开“影子培训”。


    在进行了为期10天的理论研修课程后,校长学员们被分成若干组,走进“影子基地”进行15天的“实战练兵”。“校长学员如影随形地跟随着先进校校长,观摩日常工作、进行沟通交流、破解办学困惑,充分吸收基地校的工作经验,继而激发行动自觉意识,巩固理论研修阶段学到的专业知识与方法。”龚玲认为,“影子培训”是校长学员汲取先进办学经验的直接载体,也是最易于接受的有效学习方式。


    为满足学员需求,保障研修效果,省教育学院精心挑选省内优质中小学作为“影子基地”,并聘请作为“吉林省杰出校长、专家型校长培养对象”的基地校校长担任指导教师。仙台小学校长张颖新就是这样被选拔出来的。她说:“仙台小学从2014年起就承担‘影子培训’,尽管有了3年经验,可我还是不敢放松。不单单是要接受省教育学院的评估,学员校长们朴素的教育情怀和执着的教育坚守,都激励着我们尽可能地把最有效、最实用的办学方法展示给他们。”


    亲情助力拓展培训宽度


    国庆节前,经过了理论研修和“影子培训”,参加“助力工程”的百名校长学员纷纷离开长春,返回工作岗位。然而,培训却没有结束,基于“知、思、行”的递进关系,省教育学院设置的培训包括“始于知、促于思、达于行、做于升”4个阶段,在接下来的50天中,还包括47天的返岗实践阶段和3天的专家下校指导阶段。50天后,“助力”也依然持续,为更长久、更有效地促进教育公平,省教育学院还鼓励优质学校与边远贫困农村学校结对子。


    长春市树勋小学和镇赉县坦途镇第二中心校,就是通过“助力工程”结成“兄弟校”的。“俺们县位于吉林、内蒙古、黑龙江交界,偏远、贫困全占,以前没参加过啥培训。”坦途镇第二中心校校长王国庆说,“这次可让我开了眼界。”


    参加了2015年的“助力工程”培训后,王国庆又把学校的两位副校长派到树勋小学来学习,并请来树勋小学的老师送教下乡。如今,在树勋小学的帮助下,这所小学不仅有了自己的校本教材,还有了自己的校徽、校歌。


    树勋小学校长任国权在去了坦途镇第二中心校后说:“这里的校园文化能明显看到树勋的影子,而树勋的老师在送教的过程中,也被艰苦条件下仍坚守的农村教师所感动,将这里的‘影子’带回了树勋,转化为教师情怀和职业精神。”如今,树勋小学已经组成了一支名师团,到各地送教、送培训,形成了“树勋+”教学联盟。


    为拓展培训宽度,省教育学院还建立了QQ群、微信群,提供专家远程视频指导,及时解答学员校长的困惑。


    龚玲说,培训不是简单堆积起来的课程,而是一场旅程,既有沿途的美好风景,又有终点的丰富收获;更是一次体验,既讲究知行并重,又能令人情智共生;还是一份关怀,既有和谐共进的情谊,又带着恰逢其时的温度。

 

为农村校长制作“美味大餐”

 

《吉林日报》:为农村校长制作“美味大餐”——记省教育学院“农村校长助力工程”

 

 

 

 

 

 

 


 

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